Statystyka

9000153305

Część: 
B
Dwóch uczniów przeprowadziło wielokrotne pomiary tej samej długości, po ocenie głównych cech statystycznych otrzymali to samo odchylenie standardowe. Oznacz zdanie prawdziwe. (Uwaga: Dokładność jest określona przez współczynnik zmienności.)
Brak wystarczających informacji, aby porównać dokładność obu pomiarów.
Jeden z uczniów dokonał bardziej dokładnego pomiaru.
Obu uczniów dokonało pomiaru z taką samą dokładnością.

9000153306

Część: 
B
Dwóch uczniów przeprowadziło wielokrotne pomiary tej samej długości, po ocenie cech statystycznych otrzymali te same średnie i to samo odchylenie standardowe. Oznacz zdanie prawdziwe. (Uwaga: Dokładność jest określona przez współczynnik zmienności.)
Obu uczniów dokonało pomiaru z taką samą dokładnością.
Brak wystarczających informacji, aby porównać dokładność obu pomiarów.
Jeden z uczniów dokonał bardziej dokładnego pomiaru.
Dwa różne układy statystyczne nie mogą mieć tych samych średnich i odchyleń standardowych.

9000153308

Część: 
B
Zestaw statystyczny zawiera dane dotyczące wielokrotnego pomiaru wagi opakowań mąki w kilogramach. Jak zmieni się współczynnik zmienności, jeśli masa opakowania będzie podana w gramach?
Współczynnik zmienności nie zmieni się.
Współczynnik zmienności wzrośnie.
Współczynnik zmienności zmniejszy się.

9000153310

Część: 
B
Student wielokrotnie przeprowadzał pomiary współczynnika tarcia, jest to wartość niewymiarowa. Średnia pomiaru wynosi 0,6, współczynnik zmienności wynosi (błąd względny) 10%. Ze statystyki wiemy, że jeżeli prawdopodobieństwo jest bliskie 100% to wartość współczynnika zmienności jest w przedziale wyśrodkowana w średniej i posiada promień równy potrójnej wartości odchylenia standardowego. Wyznacz górną granicę tego przedziału.
0,78
0,18
0,42
0,66

1003134409

Część: 
C
Dwudziestu pięciu uczniów klasy 7 przystąpiło do testu IQ i SAT. Wyniki testów znajdują się w tabeli. W tabeli podano liczbę uczniów według wyników obu testów, wyniki obu testów zostały uzyskane w odstępach czasowych. Określ współczynnik korelacji pomiędzy IQ i SQ. Zaokrągli wynik do czterech miejsc po przecinku. Użyj kalkulatora w trybie Statystyki do przeprowadzenia kalkulacji. SQ \ IQ(85;95(95;105(105;115(115;125(40;601(60;801061(80;10061
0,6086
0,0086
0,9605
0,6806

1103134410

Część: 
C
Wzrost (angl. Height) chłopców oraz ich najlepsze skoki w dal (angl. Length of the jump) na międzynarodowych zawodach zostały podane w tabeli. Określ współczynnik korelacji r pomiędzy wysokością chłopców a ich najdłuższym skokiem. Możesz użyć trybu Statystyka w kalkulatorze, aby przeprowadzić obliczenia statystyczne. Zaokrąglij wynik do czterech miejsc po przecinku. Na podstawie poniższego wykresu rozrzutu i współczynnika korelacji zinterpretuj siłę zależności liniowej pomiędzy analizowanymi zmiennymi. Wzrost (cm)189175187183174Długość skoku (cm)231207214223202Wzrost (cm)193179169186183Długość skoku (cm)242229190226212
silna zależność liniowa: r=0,8628
średnia zależność liniowa: r=0,5542
średnia zależność liniowa: r=0,7444
silna zależność liniowa: r=0,9289