Estadística

1003029401

Parte: 
B
Queremos cortar unas placas para que tengan la misma longitud. Después de cortarlas y medirlas tenemos las siguientes longitudes reales (en metros): \( 2.00;\ 2.02;\ 2.05;\ 2.02;\ 2.08;\ 2.11. \) Para discutir la precisión del corte usamos la desviación típica. Averigua la desviación típica aproximada usando cuatro cifras decimales.
\( 0.0382\,\mathrm{m} \)
\( 0.0381\,\mathrm{m} \)
\( 0.0014\,\mathrm{m} \)
\( 0.0015\,\mathrm{m} \)

9000153304

Parte: 
B
Dos estudiantes midieron la longitud de un cuerpo. Luego se dieron cuenta de que tienen la misma media aritmética. Elige la declaración correcta sobre la precisión de sus medidas. (Nota: Para averiguar la precisión usa el error relativo expresado por el cociente de variación.)
De las informaciones dadas no podemos decidir si los estudiantes midieron con la misma precisión.
Uno de los estudiantes seguramente midió con mayor precisión.
La precisión de ambos estudiantes era la misma.

9000153305

Parte: 
B
Dos estudiantes midieron la longitud de un cuerpo. Luego descubrieron que tienen las mismas desviaciones típicas. Elige la declaración correcta sobre la precisión de las medidas. (Nota: La precisión la representamos como el error relativo expresado por el coeficiente de variación.)
De las informaciones dadas no podemos decidir si uno de los estudiantes midió con mayor precisión.
Uno de los estudiantes midió con más precisión.
Los estudiantes midieron con la misma precisión.

9000153306

Parte: 
B
Dos estudiantes midieron la longitud de un cuerpo. Luego descubrieron que tienen las mismas desviaciones típicas y medias aritméticas a pesar de no tener la misma muestra estadística. Elige la declaración correcta sobre la precisión de las medidas. (Nota: La precisión la representamos como el error relativo expresado por el coeficiente de variación.)
Los estudiantes midieron con la misma precisión.
De las informaciones dadas no podemos decidir si uno de los estudiantes midió con mayor precisión.
Uno de los estudiantes midió con más precisión.
No tiene sentido discutir la precisión porque si las muestras estadísticas no sin iguales, no pueden ser iguales las desviaciones típicas ni medias aritméticas.

9000153301

Parte: 
B
Un estudiante midió las dimensiones de un cuerpo varias veces (en metros). Con los resultados calculó la varianza, la media aritmética, la desviación típica y el coeficiente de variación. ¿Cuál de las medidas tiene como unidad \( \mathrm{m}^{2}\)?
la varianza
la desviación típica
la media aritmética
el coeficiente de variación

9000153303

Parte: 
C
Un estudiante midió la longitud de un cuerpo (en metros) repetitivamente. ¿Cuáles de as medidas estadísticas (media aritmética, desviación típica, varianza y coeficiente de variación) tienen como unidad el metro?
media aritmética y desviación típica
solamente varianza
solamente desviación típica
solamente media aritmética
desviación típica y varianza
desviación típica, varianza y coeficiente de variación

9000153310

Parte: 
B
Un estudiante hizo medidas del coeficciente de fricción (número sin unidad). La media aritmética de sus medidas fue \(0.6\) y el error relativo (coeficiente de varianza) fue \(10\:\%\). ¿Qué coeficiente de fricción es el máximo admisible si el error máximo de la medida es el triple de la variación típica?
\(0.78\)
\(0.18\)
\(0.42\)
\(0.66\)

9000139502

Parte: 
A
La masa media de treinta huevos es \(60\, \mathrm{g}\). ¿Cómo cambia la masa media si hacemos una tortilla de cinco huevos cuya masa total es de \(280\, \mathrm{g}\) ?
Aumenta por \(0.8\, \mathrm{g}\).
Disminuye por \(4\, \mathrm{g}\).
Aumenta por \(4\, \mathrm{g}\).
Aumenta por \(12\, \mathrm{g}\).